Mit tegyünk, hogy képben legyünk? Gépben legyünk?

Harminc esztendővel ezelőtt még szinte minden nappaliban roskadozott egy polc a könyvek súlya alatt. Alul a lexikonok, művészeti könyvek porosodtak, székre állva lehetett hozzájutni a versekhez és a klasszikus irodalomhoz, szemmagasságban pedig ponyvaínyencségeket zsákmányolhattunk.

Egy mai minimál nappaliban minimálisra csökkent az olvasható szavak száma is. A régi könyvek elvesztek a költözködésnél, újak helyett pedig lapos elektro-dobozokba zárt fájlok tömörítik az irodalmi alkotásokat.

Mindez két gondolatot indít el bennem.
Egy: Kapkodjunk a szélben elszálló könyvek lapjai után vagy olvassunk e-book-ot?
Kettő: Hogyan kezeljük a ránk zúduló végtelen net-birodalmat? Zárjuk ki az életünkből vagy adjuk át magunkat neki mindenestül?

Az olvasóvá nevelés élharcosaként nem mondhatok mást, a könyvolvasás egészséges. Jótékonyan hat a bennünk játszódó pszichés folyamatokra, ezáltal protektív (védő) faktorként funkcionál, azaz növeli a szomatikus megbetegedésekkel szembeni védelmet.

Olvasni tehát érdemes. Könyvet, füzetet, nyomtatott vagy kézzel írt szöveget… kőtáblába vésett sorokat vagy e-book-ot. Én szerelmes vagyok a könyvek illatába, a nyomtatott betűk változatos alakjába, a szamárfüles, megsárgult lapokba, de nyitott vagyok a modern kor vívmányaira is.

A másik nagy kérdés, hol legyen a helye az életünkben a számítógépnek és az internetnek. Hány éves korban veszítsék el a gyerekek az elektro-szüzességüket, káros hatással van-e a számítógépezés és a netezés az intelligencia fejlődésére.

Amennyire féltették a fiatalságot 50 évvel ezelőtt a könyvek nyújtotta információtenger hatásaitól, ma annyira óvatosak vagyunk a számítógépes játékok és az internetezés témájával kapcsolatban.

Az elmúlt 10-15 év kutatási eredményeit és tanulmányait olvasgatva azt látom, hogy a szemünk láttára felnövő (x, y, z, zs) generációk zsenge ifjúsága bizony profitál is a televíziózásból és a számítógépes játékok nyúzásából.

Patricia Greenfield tanulmánya szerint a tévézés jó hatással van a „figurális intelligencia” fejlődésére. Peter Frensch már ’94-ben rámutatott arra, hogy a számítógépes játékok fejlesztik a téri gondolkodást. Paul Kearney szerint egyes számítógépes játékok segítik a fiatalok „multitasking” képességének fejlődését, mely segítségével könnyebben eleget tudnak tenni a munkáltatók az iránti követelményének, hogy egyszerre több feladaton is képesek legyenek dolgozni.

Sorolhatnám a bizonyító kutatási eredményeket, de nem teszem. Inkább elmesélem, hogy miután mindezen tudással gazdagabb lettem, bekopogtattam a legközelebbi kamaszbirodalom fellegvárába és gépet kértem magamnak. A srácok segítségével a billentyűzetre pakoltam az ujjaimat és próbáltam minden kombónak (kombinációnak) megfelelni. Nekem – a könnyített verzióban - 12 billentyűre kellett figyelnem, ehhez jött a szöveg és az eligazodás a pályán. Fél óra alatt jól elfáradtam és inkább visszamentem kutatási eredményeket bugászni.

Nem zárhatjuk ki magunkat és a gyermekeinket a virtuális dimenzióból. Az olvasás és a számítógép-használat kiegészítik egymást. Ha mi, felnőttek is megtanuljuk jól használni a gépeinket, könyveinket és az időnket, akkor csak többek lehetünk általuk.

Kikapcsolódós kikapcsolódás - Elektromentes órák a gyermekeddel

Micsoda zseniális ötlet! Persze csak bátraknak merem ajánlani. Azoknak, akiknek van merszük egyedül maradni tulajdon gyermekükkel. A gondolataikkal, örömeikkel, problémáikkal.

A megvalósítás egyszerű: válassz egy napot a héten, amikor elektromentesíted kis családodat, gyermekedet és magadat a száguldó elektronok segítségével létrehozható kábító-csatornák szolgálata alól. Csak Te és a véred. Méhednek gyümölcse, büszkén nemzett tenfiad.

Tévé, számítógép, telefon és a többi mérgező ketyere kikapcs (vagy még jobb, ha be se’ kapcs) és jöhetnek a szabad órák eltöltésére kitalált játékok. Keresd elő a kártyát, borítsd a szőnyegre a legót, figyeld a pislákoló gyertyafényt és énekeljetek…! Mutasd meg, mit tudsz a régi gitáron pengetni, rajzolj, dobj össze egy sütit!

Ezen játékok közben, előtt, után vagy helyett pedig MESÉLJ! BESZÉLGESS! Kérdezd a gyermekedet a gondolatairól! És hallgasd meg a választ! Figyelj a szavára! Próbáld meg az ő helyébe képzelni magad!

Meglepődsz, milyen varázslatos világ nyílik meg előtted. Szokj rá és az egész vakáció ideje alatt ajándékozd meg magatokat ezzel a luxussal!

Játékra fel!

Utóirat: vigyázz, lehet, hogy az önfeledt kikapcsolódás közben többet tudsz meg önmagadról is!

Sárkányfej-nyisszantó könyv

Az olvasás, a mesélés a természetes feszültségek feloldásának kulcsa

Az iskola előtt szülők álldogálnak, azt próbálják beosztani, hogy melyik hétvégén melyik gyerek szülinapjára csődüljön össze a társaság. Nagy nehezen megegyeznek abban, hogy e hét végén Jancsika nyolcadik szülinapos bulijába mennek a játszóházba, a többieknek várniuk kell még az ünnepléssel. Mosolyogva széled szét a csapat, egy anyuka azonban kétségbeesetten kiabálja utolsó kérdését Jancsika édesanyja felé.
- … és mire vágyik a kis szülinapos? Súgjál!
A lelkes szülők újra összedugják a fejüket, de én már nem hallom, mire vágyik Jancsika.

Csak remélem, hogy megkapja az egyik legnagyobb ajándékot, amelyet gyermek kaphat. EGY KULCSOT, MELY A VARÁZSAJTÓKAT NYITJA.
Ez a csodakulcs nem más, mint az örömteli olvasás képessége.  Akit a szülei hozzásegítenek az olvasás élményéhez, olyan helyekre léphet be, ahol választ kaphat kérdéseire, megoldást találhat problémáira.

Hogy hova nyílnak a varázsajtók, amelyeknek a kulcsát Jancsikának és minden gyereknek kívánom? Sorolom.

A stresszoldás birodalma.

Az olvasás egy módszer, mellyel a mindennapokban ránk tapadó idegeskedések feloldhatóak.

A bölcs tudás birodalma.

Egyetlen másodperc alatt képesek vagyunk a neten óriási információkupachoz jutni. Ám a tudás akkor ér igazán valamit, ha bölcsesség is társul hozzá. Ez pedig csak  érleléssel szerezhető meg. A sok-sok jó könyv képes a bennünk lévő tudást bölcsességgé érlelni.

Az időutazás és szerepjáték birodalma.

Az a gyermek, aki egyszer megtapasztalja, hogy simán lehet  középkori lovag akkor is, amikor az óvoda fele bandukol, többé nem akarja elveszíteni ezt a lehetőséget. Amelyik gyermek rájön arra, milyen jó a valóság és a fantázia határain átlépkedni, az később igényt tart erre a  lehetőségre.

Sárkányfej-nyisszantó birodalom.

A felnövekvő gyermekek nem egy rózsaszín (vagy világoskék) felhőpamacsban élnek. Keményen meg kell küzdeniük a természetes szörnyeikkel.

- Már 7-9 hónapos koruk körül a szeparációs félelemmel (Jaj, hova lett az anya, elhagyott örökre?)

- Az önállóvá válás és függés ambivalenciájával 3 éves koruk körül. (majd én egyedül…, de az anya azért ne menjen el!)

- A testvérféltékenységgel, az ödipális konfliktussal, a kamaszkori „énsemmitsemérek” dilemmával.

Ezek mind-mind egy sárkány (természetes) fejei, amelyeket nekik kell lenyisszantaniuk ahhoz, hogy kiegyensúlyozott felnőttekké váljanak.

Ha könyvet adunk a gyerekeink kezébe, ha megszerettetjük velük az olvasást, akkor nagyon sok birodalom kapujához adunk kulcsot. Így megismerhetik problémáik megoldásának számos módját, s a későbbiekben nem lesz szükségük a drogok, gyógyszerek és az alkohol feszültségoldó hatására.

Nincs miért késlekedni! Érdemes ma is tenni valamit gyermekeink olvasóvá neveléséért.

Mire való a VAKÁCIÓ?

Hogyan értelmezzük a szünidőre feladott kötelező olvasmány és házi feladat fogalmát?

Rengeteg levél érkezett a szovarazs@csabaidorinaeszter.hu című virtuális postaládámba. Természetesen minden kérdező kapott személyre szabott választ, de talán Te  is szívesen olvasnál a témáról.
Az iskolások szeptembertől június közepéig, heti öt napon át, reggel nyolctól délután négyig komoly munkát végeznek. Sok gyerekre négy óra után még külön foglalkozások várnak. Ahhoz, hogy a könyvekből szerzett tudás gyökeret ereszthessen bennük, sok pihenésre és szabad játékra van szükségük.

A nyári vakáció kiválóan alkalmas időszaka a tudás automatikus elmélyítésének.

Véleményem szerint a nyári szünetben házi feladat elvégzésére kényszeríteni a gyermeket NEM SZABAD. Ám azt se gondolják a szülők, hogy a vakáció a tespedés időszaka. Ekkor a szülőkre, nagyszülőkre a különleges tanítás nemes feladata vár. Az iskolásokat be lehet vonni a ház körüli teendőkbe, s a tananyagot élővé lehet varázsolni. A kirándulás, séta, utazás alkalmával tájakat lehet felfedezni, élőlényeket megfigyelni. A gyümölcsszedés, a gyomlálás, a takarítás, a főzés, a sütés alkalmával a gyermek játékosan mélyítheti el az év közben elsajátított, száraznak tűnő tananyagot.

Bárcsak minden pedagógus át tudná adni a tudást az iskolában! Egyetlen gyereknek sem szabadna leckét írnia esténként, hétvégén és a vakáció ideje alatt. Ez az idő a családé. A házi feladat pedig a közös vacsora, a beszélgetés, az olvasás, a kirándulás...

Az olvasóvá nevelés szempontjából a példamutatás nagyon fontos. Egyes családokban spontán megvalósul az olvasóvá nevelés - a szülők maguk is olvasnak, a könyvet értéknek tekintik, máshol erre külön figyelmet kell fordítani - rendszeresen mesélni, felolvasni a gyereknek, később olvasásra buzdítani.

Jó, ha a tanító, a tanár olvasmányt ajánl a tanulónak a nyárra. Az is jó, hogy megmutatja, hogyan kell olvasónaplót készíteni, s jutalmazza is azokat, akik erre energiát fordítanak. Amint azonban kényszer-szagúvá válik az ajánlat, már nem tudja valóra váltani a hozzá fűzött reményeket.

Mégis mit tehet az a szülő, akinek a fia, lánya kötelező olvasási feladatot kapott a nyárra?!

Szerencsére számos praktika létezik a feladat megoldására. Az olvasást vonzóvá kell tenni a gyerekek számára. Azt szeretik meg, amihez kellemes élményeik fűződnek.

Ha a gyerek nehezen olvas, az órákig tartó betűzgetés akár szenvedés is lehet. Ilyenkor jól jön a fokozatosság. Amikor a gyermek elkezdi a történet olvasását, a szülő hallgatja - aztán cserélnek, a szülő olvas, a gyerek hallgatja és élvezi a történetet. S a végén beszélgetnek róla.
A felnőtt feladata az, hogy lehetőséget adjon a gyereknek többféle könyv megismerésére. Népmesék, kortárs művek, klasszikus olvasmányok, versek, mondák várják, hogy a gyermek kiválassza őket. Arra viszont ügyelni kell, hogy az olvasás ne egy kötelező, szükséges rossz legyen, amit szenvedve él túl, hanem megmaradjon egy kellemes időtöltésnek.
Azt javaslom, próbálja meg a tanító által adott olvasási feladatot vonzóvá tenni a gyermeke számára. Ha sikerül felkeltenie a kisiskolás érdeklődését az olvasmány iránt, akkor szép és tartalmas délutánokat hozhat az életükbe, s elindíthatja a gyermeket az olvasóvá válás útján.

Azt olvassák, amit élvezettel olvasnak! Próbálják meg megtalálni a „kötelező” olvasmányban a szépet! Ha ez sem megy, akkor tegyék kellemessé az olvasás körülményeit!

Kellemes, pihentető nyarat kívánok!

Csabai Dorina Eszter
www.szovarazslat.hu

Te olvasol a vécén?

Jó, jó... végül is tényleg magánügy, hogy olvasol-e a vécén! Viszont az, hogy a gyermeked vécédeszkán egyensúlyozó idejét csodásan ki lehet használni az olvasás megszerettetésére, az igaz.

Végre utoljára hipóztad ki a bilit! Miután megszáradt, reklámszatyorba csomagoltad és rácsuktad a sufni ajtaját. "Ágyő szobai kakipotty!" - ezentúl a te apróságod is a toaletten intézi a piszkos munkát! Mi köze ennek az olvasóvá neveléshez? Rengeteg! Ez az édes-rémes 5-10 perc kiválóan felhasználható az olvasóvá neveléshez!

Ha van régi kedvenc képes meseújságod, olvasd el a csemetédnek a történetet, aztán ragaszd fel a falra (papírtartóra, zuhanyzóra, mosógépre…) úgy, hogy a gyerkőc nézegethesse a képet, miközben a vécédeszkán egyensúlyoz. A mesekép mellé ragaszthatsz egy feladatot… (ahol két kép közötti eltéréseket kell megkeresni vagy össze kell kötni az összeillő dolgokat) Találj még egy kis helyet a gyermeked kedvenc figurájának is! A nagy munka közben legyen a társaságában egy dínó, kutyus vagy egy űrhajó!

Hidd el, megszereti majd a rajzokat. Időnként érdemes aktuálisra cserélni a kiállítást, de VIGYÁZAT, előfordulhat, sírásra görbül a szája, ha eltéped a „barátait”. Készíts egy dossziét a leszedett cuccoknak és válasszátok ki együtt a következő falra ragasztható történeteket, képeket.

Ha épp a sulit kezdi a 6-7 éves apróságod, akkor rövid mondatok legyenek az érdekes  képek mellett. El fogja olvasni – újra és újra! Csak győzd aláírni az üzenőben az olvasási dicséreteket!