Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
Ma már elérhető egy olyan számítógépes program is, amely játékos formában olvasásfejlesztéssel is foglalkozik, és nagy hangsúlyt fektet a diszlexia-megelőzésre, terápiára.
Azért merem mindenkinek ajánlani, mert ingyenesen letölthető az internetről is a www. inf. u-szeged. hu/beszedmester címről.
Üdv: pGabi
Hálás vagyok Neked a kimerítő válaszért, kezdem már kapisgálni a dolgot és lehet, hogy nincs is akkora baj mint hittem. Az általad leírt játékok 80%-a mindennapos nálunk, imádom a lányaimat és egyformán teszem azt. Ezt most a fennakadásod miatt is írom ( hidd el én is megdöbbentem, amikor elkezdte azt mondogatni, hogy lelöklek ahelyett hogy vegyél fel. . . )Érdekes, sokan említettétek a mozgást, bennem fel sem merült, hog összefüggésbe hozzam a beszéddel. Zsófi ugyanis nagyon ügyes, jó mozgású, jó ritmusérzékű, jó egyensúlyérzékkel rendelkezik ( nagyon szeret a homokozó szélén egyensúlyozni és szinte soha nem véti el ), tud egyedül biciglizni, imád hintázni és tudja is egyedül hajtani magát. Szeret rajzolni, sütit sütni só-liszt gyurmából, sokat segít nekem, virágot locsol, bepakol a mosogatógépbe, aztán az evőeszközöket is elrakja, szeret feladatokat kapni. A nővére 5 éves és már összead, szavakat másol, pár szót magától is leír. Lehet, hogy én tévedek - kedden mindenre fény derül, mert egy szakmai körökben ismert és elismert gyógypedagógus beszélget majd vele - lehet, hogy vaklárma de jobb résen lenni. Sok rémtörténetet írtatok le pár sorban, ettől szeretném csak megkímélni a gyerekemet. Nincsenek elvárásaim vele szemben, soha nem próbálnám tesztelni őt saját magam, de nem gondolom normálisnak, hogy egy 4 éves -ha nem is mindig -úgy beszéljen, hogy abból senki nem ért egy szót se. Ez pedig neki is gond lehet, mert az oviban sokszor a gyerekek is összenéznek, hogy mit beszél össze-vissza. Az is fura, hogy vannak jobb és rosszabb napok. Ma például nagyon szépen beszélt, de volt olyan, hogy szinte egész nap csak a hottentotta ment.
Ennek a módszernek épp az a lényege, amit Pocmak írt a 16. hozzászólásában, hogy a hasonló alakú vagy hangzású betűket/hangokat egymástól távol tanítja, és külön órát szentel a hasonló betűk differenciálásának. Nagyon komoly hangsúlyt fektet a beszédfejlesztésre is.
Remélem, mielőbb sikerül megnyugtató megoldást találni a problémátokra!
amúgy igen, öröklődik, a hajlam legalábbis. asszem kb. 80-ban "sújtja" a fiúkat, lányoknál ritkább. a fejlesztő ovi pedig jó ötletnek tűnik. ártani nem árthatsz vele, ha megfelelő pedagógusok dolgoznak ott.
Pocmak, én nagyon sajnálom, hogy ennyi teszt fenn van a neten. Rengeteg kárt lehet okozni azzal, hogy a szülő "megszűri" a gyermekét. Nemegyszer előfordult, hogy olyan tesztet végzett el a kiskölkön, amit fél évente szabad csak, vagy olyat, amit én már hiába veszek fel, értékelhetetlen, ha ismeri.
A mama felveszi, de kiértékelni, értelmezni már nem tudja, azzal jön hozzám. Viszont enm tudott róla, hogy az időfaktor is számít, stopperrel kell mérni, enélkül fabatkát sem ér. . . ez csak egy kiragadott példa volt, de gondolom, értitek, mire gondolok.
Fújjatok el gyertyát, pingponglabdát, papírgalacsint, stb.
Szívószállal igyatok, egyen több rágógumit, (nem tudom, azt le szokta-e nyelni. . . ) Csináljatok buborékfújót, lufit is próbálgathatja egyedül felfújni.
Beszédértését azzal fejlesztheted, hogy sokat kommunikáltok, sok dologra kéred meg: add ide, hozd ide, rakd oda, stb. . .
Most hirtelen egy szuzsra ennyi jutot eszembe, de ha van kérdésed, akár priviben is. . . . :)))
Tegnap este már túl fáradt volta, azt hiszem, és elég elutasítóan reagáltam, ezért bocsánat.
Most megpróbálok összeszedettebben, normálisan válaszolni, remélem, sikerül.
:)))
Szóval, amiket leírtál a kislányodról, Borisz, azok egyelőre inkább a megkésett, akadályozott beszédfejlődés tünetei. Amelyek jelezhetik a diszlexiaveszélyeztetettséget is akár, de nem feltétlenül. Mondjuk, egy eseten rökönyödtem meg, mégpedig azon, mikor azt írtad, a felvesz helyett "lelöksz" használt. Ez ugyanis nem a felvesz nyelvi ellentéte. . . ha "leteszel"-t mondana, az oké. . . , de a lelöksz számomra zavart jelez az anya-gyermek kapcsolatban is, bár nem ismerlek benneteket, így elképzelhető, hogy alaptalan a feltevésem. De azért megkérdezném, hogy tényleg ezt a szót használja?
A megkésett beszédfejlődés legeslegjobb terápiája a mozgásfejlesztés, uis ebben az életkorban a rendezett mozgáskoordinációval karonfogva fejlődik a beszéd.
Ajánlok neked egy könyvet: Németh Erzsébet-S. Pintye Mária: Mozdul a szó című könyvét. Ebben sok támpontot találsz otthoni foglalkozások megszervezéséhez is. Természetesen vidd el logopédushoz, bár ilyenkor legtöbb estben a kivárást, a spontán érést várják a logopédusok is, mert szinte lehetetlen egy ekkora kisgyermekkel szervezett formában eredményesen foglalkozni.
Eg ekkora gyermek még az édesanyjához kötődik, a bizalom pedig elengedhetetlen része a logopédiai munkának.
Helyezz nagy hangsúlyt a mozgására, arról nem írtál, szeret-e hintázni, szereti-e, ha édesapja a magasba emeli, fel mer-e mászni a mászóka legmagasabb fokára, tud-e biciklizni, hogyan jár a lépcsőn, (váltott lábbal, biztosan?) Bohóckodjatok, nevessetek sokat, járjatok sarkon, talpélen, lábújjhegyen, mezítláb. . .
Tehát itt a nyár, rajta. . . .
Aztán rajzoljatok, fessetek, gyurmázzatok! Legyen mindig elől egy doboz gyurma, vegyetek ujjfestéket, és engedd, hogy összemasaztolja magát! Süssetek együtt süteményt, gyúrja ő is a tésztát, és legyen az ő feladata tökmaggal megszórni a pogácsát. Válogassa szét a lencsét a babtól, közben meséld el neki a Hamupipőkét. . . Fűzzetek gyöngyöt, anyának, nagymammának, barátnőnek, szomszédnéninek, stb. . . hidd el, sokkal jobban fejlődik a finommozgása, mintha logopédussal tenné ugyanezt, hetente 2X1 órában.
Ha a mese nem érdekli könyvből, mesélj neki fejből! Este vedd az öledbe, ringasd (--->mozgásfejlesztés, anya-gyemek kapcsolat erősítése!), és mesélj neki! Az jó, ha mondókák, versikék érdeklik, azt folytassátok!
Biztosan van otthon tükör, álljatok elé, és játszatok előtte! A testsémája fejlődik rengeteget. . . rajzold le őt hatalmas csomagolópapírra, vágjátok ki, és dekoráljátok együtt.
Kösd be a szemét, és adj neki különböző falatokat, találja ki mit evett. . .
Hallási differenciálását erősítsd!
Vegyél fel magnóra mindenféle hangokat az életből: családtagok hangja, csengő, kutyaugatás, nyávogás, mosógép, turmix, hajszárító, porszívó, stb, és hallgassátok vissza, beszéljétek meg, mit hall
Mint gyakorló anya mindenképpen javaslom, hogy szepterberben nézesd meg a kislányt logopédussal, akár maszek alapon is. A családunkban mind a két gyerekünk küzdött ezzel a problémával. a lányom akinél oviban kiszürte a logopédus az iskolára tökéletesen menteslett, és még a helyesírása is aránylag jó. A fiam akinél csak első évvégére derült ki, hogy ilyen problémálya van a mai napig nehezen tanul, helyesírása csak akkor elfogadható, ha lassan ír, az órameneten elvárt írás teljesítménye egyenlő a 0-val olvashatatlan. Kb: 6 éve folyamatosan jár fejlesztő pedagógushoz. Elmondanám nektek, hogy nem mindíg szabad bízni az ovónők, tanítónénik megitélésében, mert tisztelet a kivételnek nem igazán figyelik a gyerekeket ilyen szempontból, és ha megven a probléma anyuka észreveszi, hogy nincs minden rendben a gyerekkel Ők vannak a legjobban meglepődve.
A diszlexia örökölhető probléma ezért mindenkinek javaslom, ha volt a családban olvasási helyesírási problémával küzdő családtag egy felmérést mindenképpen megér sok problémától kudarctól mentitek meg a gyerekeket.
A felmérést a kerületi (vidéken a faluban városbanműködő) nevelési tanácsadóban lehet kérni előzetes belyeletkezés alapján.
Sajnos ez csak szeptembertől lehet mert ott is nyári szünet van. Ezeket csak azért írtam, hogy ne járjatok úgy mint mi, hogy szegény második gyerekem iskolai élménye rémálom volt.
Sohasem felejtem el mikor elsőben a tanulást bőgési rohamok kisérték és egy hatéves gyerek veri a fejét, hogy ő "hülye" csak azért mert a tanító néni nem vette észre, hogy milyen problémája lehet én min anyuka ezután vittem logopédushoz és ott derült ki, hogy 22 betűpért téveszt.
A tanúság tehát mindenki ahol a családban olvasási problémás szülők, nagyszülők vannak, vagya gyereken bármi jel mutatkozik vigyétek nyugottan logopédushoz.