Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
Lehetetlen bejutni az iskolába, ezért a szülők alapítottak egyet
Létrehozva: 2014. május 29. 05:00
Az alternatív iskolákról mindenki hallott már jót is, rosszat is. Legtöbben azért aggódnak, hogyan állja majd meg a gyereke a helyét a ,,való világban\". Akinek személyes tapasztalatai vannak, azok nagyrészt viszont dicsérik a Waldorf-iskolákat. A hagyományos oktatásból egyre többen ábrándulnak ki, így a waldorfokban is óriási a túljelentkezés. Egy csapat lelkes szülő elhatározta, hogy iskolát alapít. Egy év kemény munka, szeptembertől pedig már várják a gyerkőcöket. Éppen tegnap posztolták a Facebook-oldalukra, hogy végre beadták a nagy paksaméta papírt a megfelelő kormányhivatalnak.
Nők Lapja Café: Lehetetlen bejutni az iskolába, ezért a szülők összefogtak, és alapítottak egyet
Nők Lapja Café: Lehetetlen bejutni az iskolába, ezért a szülők összefogtak, és alapítottak egyet
egyáltalán nem kötelező a filozófiát követni.
Ne mondjal mar ilyet ! Benne van a magyar Waldorf szovetseg altal kiadott kerettantervben. Nezz mar utana !
Vagy az csak egy vandeminek papir lenne ?
Mondhatsz akarmit a aldorf hatranyoshelyzetu devians kepzes egy beilleszkedest segito hala a teremtonek igen kis %ot erinto modszer az egesz vilagon. Hogy Ti ebben elitkepzest veltek felfedezni az a Ti bajotok.
ami ékezet nélkül íródik, el sem olvasom. csak szólok a cimborádnak, kár erőlködnie.
bababetű, bababetű.............., nem is tudod hová irattad a gyereked.
Máskülönben pontosan megindokoltad volna miért odajárt, tényszerűen alátámasztva a neked tetsző részekkel, mellyel meggyőzted magad anno, hogy neki oda kell járnia.
Ennyit erről.
akkor neked sem ártott volna inkább waldorfban tanulni, mert a szövegértelmezés nem megy.
vagy szelektíven olvasol és átlépted azokat a hsz-eimet, ahol azt fejtegettem, hogy a fiam milyen tapasztalatokat és tudást szerzett a waldorfokban.
de annyira nem érdekelnek a kiollózott szövegeléseitek, a minden gondolkodást nélkülöző kommentjeitek.
ami ékezet nélkül íródik, el sem olvasom. csak szólok a cimborádnak, kár erőlködnie.
Nem mindegyike.
Ugyanúgy lehetnek olyan szülők az állami iskolák tanulóinak is, mint amilyenek steiner féle humbugos iskolások szülei is. Azaz, majd csak lesz valahogy............
http://magyar-irodalom.elte.hu/nevelestortenet/10.03.htm l
Nem kétlem, hogy vannak akiknek ez megfelel.
Kb pár ezer ember.
Hatásuk, igaz, érezhető. De nem úgy ahogy gondolod. Hanem úgy, hogy az itt végzett gyerekek többsége képtelen megállni a helyét amikor egy magasabb képzési szintre lép.
Lehet vele jópofizni és nem a témáról viccelődni, a valóság lelombozó.
Mert a témához érdemben még nem szóltál hozzá,csak a hozzászólásokat fikázod.
Hát jó szórakozást hozzá.Igaz, egy W-tól ennyi telikk.
Aha, te már csak tudod, ki mit tud.
http://magyar-irodalom.elte.hu/nevelestortenet/10. 03.html
Szemelvények Rudolf Steiner munkássságáról:
A századforduló táján került mélyebb kapcsolatba az egyik okkultista irányzattal, a teozófiával, amelynek hatására kidolgozta új "szellemtudományát", az antropozófiát, a "szabadság filozófiáját".
Antropozófiai koncepciójának kidolgozása során a század első évtizedében fordult érdeklődése egyre inkább a nevelés kérdései felé. Ennek új formáira vonatkozó elképzeléseit 1907-ben tartott előadása "A gyerek nevelése szellemtudományi szempontból" (Die Erziehung des Kindes vom Gesichtspunkt der Geisteswissenschaft) fogalmazza meg először.
A koncepció antropológiai alapjai
a) Az első szint - a materializmus emberfelfogása szerint az ember lényiségének egyetlen létező eleme - a fizikai test, amely az embert az élettelen, ásványi világgal teszi közössé. A fölötte elhelyezkedő magasabb létformák a szellemtudomány (antropozófia) segítségével közelíthetők meg:b) Ezek első szintje az élet - vagy étertest, amelyben az ember a növényekkel, állatokkal az alapvető életműködésében, a növekedésben és szaporodásában közös.c) Erre épül az érző vagy asztráltest, amely az érzelmi élet - fájdalom, temperamentum, ösztönök, szenvedélyek stb. - hordozója.d) A létezés - csupán az emberre jellemző - negyedik szintje az "Én test", az "Én" hordozója, általa válik az ember a földi létezés legmagasabb szintű formájává... ennyit is ér a hozzászólásod.
Legyszives normalis hangnemet megutni es szemelyeskedes helyett a temahoz szolni .
Bocsanat, itt van az elozo hsz-em.
Nelkule erthetetlen, mirol van szo
?????????
Mi tortent 1979-ben ? Sajnos fogalmam sincs rola . En semmi 79-es sztorival nem tudok szolgalni.
....Ez az emlitett per , amit a francia Waldorf federacio elvesztett , 2013 juniusaban zajlott le. majd forditok belole , kenyszeritesz ra.
...Putyin 2012-ben talalta fogara valonak a Steiner/Waldorf sulit
...A Steiner/Waldorf imado , bepalizott , gyerekeit meggyilkolo belga edesanya 2014 majusi hir.
....A majdnem 2 millio normalisan iskolazott magyar gyerek 2012/13-as adat.
....Az elenyeszo szam :1200 iskolas es 3000 ovis a waldorf.hu oldalarol jon.
.....Sajnalom, hogy tolem tudod meg , annyi ev iskola utan , hogy a "szabad" gyereked kotelezoen egy filozofiat kovetett.
Kerdem en : anyak napjat unnepeltek abban a suliban ?
Sajnallak, hogy nem tudtad , hogy tanitoi kepesitessel rendelkeznek...
Reszlet es---> masolatok a tanitok kepzeserol : az oldalukon ellenorizheted.
Orrod elott szopta a gyereked az antropozofiat , eveken keresztul
A KÉPZÉS RÖVID LEÍRÁSA
A szemináriumi munka középpontjában a Waldorf-pedagógia antropozófiai-antropológiai alapjaiba történő bevezetés áll. A módszertani órákon főként a tantárgyak szemléletmódjával, céljaival és feladataival foglalkozunk. A szemlélet- vagy megközelítési mód feldolgozását követően térünk át az adott tantárgy osztályfokokra lebontott tanítási tartalmaira. A módszertani kérdésekkel egységet alkotva foglalkozunk a Waldorf-pedagógusi munkához elengedhetetlen átfogó témákkal is: így többek között a goethei természetszemlélet, a fejlődéslélektan, a biográfia, az elmélyülés, az önmegfigyelés, a kutatásmódszertan, az érzékeléstan és a szervezetfejlesztés is helyet kap a tanfolyam tematikájában. Lényeges elemként kezeljük korunk alapkérdéseit, mindezek mellett a vallás- és művelődéstörténet, a művészettörténet, a társadalomismeret és az etika is megjelenő képzési tartalom. A művészeti foglakozásokkal a hallgatók alkotó erőit kívánjuk iskolázni. A képzésen folyamatosan jelenlévő és gyakorolható tevékenységek: beszédképzés és dráma, festés-táblarajz, agyagozás, zene és euritmia.
es legyszives megnezni itt a waldorf kerettantervet , a sajat oldalukon
ertelek, en szinten igy voltam vele. nekem sem okoztak problemakat a vizsgak, a megmerettetesek, csak iskolaba jarni utaltam, es az elore emesztett anyagot ismetelni. (a pl. verselemzest egy eletre meggyuloltem)
a W. pont nekem valo lett volna!:)
Sajnalom, ha magyarazkodasnak jott at. Csak reagalni szerettem volna egy felvetesre.
Egyebkent az en ferjem is gyakran szokta mondani, mennyire ertekelte volna o is, ha W-ba jarhatott volna:-) Pedig o aztan lazan es konnyeden ment at a magyar oktatasi rendszeren az egyik legkomolyabb egyetemi kepzest is beleertve. Na meg kesobb a nemzetkozi megmeretteteseket. Megsem mondana, hogy elvezte volna a folyamatot. A fiunket viszont nagyon jonak tartja:-)
ohh, nem kell magyarazkodni!:-)
a FAR tagjai (Funkcionalis Analfabeta Rozi/Rezso) azt kepzelik, hogy a W=Montessori. mondjuk nekik igen, nehany hianyzo neuron hijan, keptelenek kulonbseget tenni! :-D
nagyon nem mindegy, ha tanitanak egy gyereket, gondolkozasra inspiraljak, vagy racsapnak egy oriasi rakas megismetelendo, es felmondando anyagot, semakat ultetnek a fejebe, oszt' annyi. az a jo, okos, kedves, stb. aki minel jobban reagal az idomitasra.
volt szerencsem W.-os gyerekkel talalkozni, es nagyon sajnaltam magam, amiert en kimaradtam belole. valoszinuleg kevesbe utaltam volna suliba jarni, kevesebb idegbeteg, hiszterikus, tanerovel lett volna dolgom (tisztelet a kivetelnek) es esetleg kevesbe unatkoztam volna.
"anyam.. jartal suliknak csak a kozeleben ???"
Én csak erre válaszoltam ... anyám ... tényleg nem pörgöm túl ....
te is csak olvastál valamit valahol 79 tavaszán.. ennyit is ér a hozzászólásod.
egyáltalán nem kötelező a filozófiát követni. kifejezetten kitértünk erre az óvodában és az iskolában is, és egyik helyen sem került szóba soha ez a filozófiai irányultság, mert sem az óvónők, sem a tanítók nem tanulták és nem gyakorolták soha. egyszerűen nem volt opció.
pedig tobb kozos pont is volt a mondanivalonkban... mindegy. nyugi en csak egy ismeretlen forumozo vagyok x velemennyel a jelenlegi oktatasi rendszerrol.
azert ne porogd tul. mert szerintem keves kivetellel szar attol meg masnak lehet a best...
beke
és milyen szerencse, hogy az állami sulikban ülő diákok mindegyike kiváló értelmi képességgel rendelkezik, kiemelkedő tanulmányokat folytatnak és remek, sikeres dolgozó felnőttekké válnak.
AHA! csak az élet nem ezt tükrözi.
amugy figyeltel??? ki mondta hogy az orvosi szar?? pont aztirtam hogy pl a SOTE vagy a BME alapjan ne vonj le altalanos kovetkeztetest milyen szuper a rendszer. vagy a fent emlitett sulik miatt.. ezek iszonyuan pici darabja. attol meg az egesz rohad hogy van kirakatresze...
persze egybemoshatod a sotet mondjuk az te bolcseszkar tobbsegevel. attol meg nem lesz egy szint. ahogy a fazekas gimi se az altalanos oktatas szintje...
anyam.. jartal suliknak csak a kozeleben ???