Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
Korai iskolakezdés
Létrehozva: 2012. március 20. 09:33
Fejlessze otthon a gyereket, különben gondjai lesznek az iskolában – ezt tanácsolták a kétségbeesett anyukának az óvodában, ahonnan az új szabályok szerint korábban az iskolapadba küldenék a gyereket. Vekerdy Tamás szerint nem jó, hogy a gyereket szabják az iskolához.
Tovább a cikkre...
Tovább a cikkre...
"az tény, hogy a sulit, tanítónőt nagyon meg kell választani. és a lelki felkészítés a más helyzetre, hogy iskola a szülők feladata. "
Érdekelne, hogy erre kinek volt lehetősége. Úgy, hogy nem volt ismerős, rokon aki segített és nem is kellett senkit lefizetnie és át sem jelentkezett egy ismerős lakásába, hogy abba az iskolába vegyék fel a gyereket, ahová szeretné.
Mert nálunk (Bp. IV. ker) van egy körzetes iskola, ahová felveszik a gyereket és beosztják XY tanítónénihez. De annyiszor hallottam már, hogy jól kell iskolát és tanítónénit választani, hogy gondoltam megkérdezem, hátha lemaradtam valamiről...
A legkisebb gyermekünk 9 éves, amikor ő ment iskolába, már érvényben volt az a szabály, hogy "az iskola igazgatója dönt az óvódavezető javaslata alapján". A szülő nem dönthetett. Nálunk nagyon kevés volt már akkor az óvódai hely, a művelődési osztály vezetője kijelentette, hogy "minden 6 éves elmegy iskolába". No, ezt tartom gondnak: amikor a politika ráteszi a kezét az ilyen döntésekre.
A két nagy januári és februári, 6 évesen mentek iskolába. Az elsőnél persze kicsit gondban voltunk, hogy nem csak a hely kell-e az oviban, amikor azt mondták, hogy mehet, hiszen már akkor is az volt a szemlélet, hogy a szülők visszatartják a gyereket. Az óvónő elmagyarázta, hogy a gyereknek az sem jó, ha "túlérik". Bíztunk az óvónőben, elment iskolába, kitűnően érettségizett, kitűnően végzi az egyetemet.
A kicsi viszont későn kezdett beszélni, 5 évesen kezdett rajzolni. Mégis el akarták küldeni iskolába. A nev. tan.-ban (amin természetesen volt önkormányzati nyomás) a szóbeli tájékoztatón azt mondták, hogy "határon van", de végül megadták a papírt, hogy maradhat oviban. Ekkor elmentünk mozgásvizsgálatra, ahol megállapították, hogy szinte minden területen 50 % alatt van a fejlettsége. Sokat kűzdöttünk, végül nagyon jó eredményeket értünk el. Megállja a helyét az iskolában, kicsit nehezebben, mint a többi, de megtanult olvasni, írni. Nem osztályelső, de a jók között van.
Minden gyereket a saját képességei és állapota szerint kell megítélni (és elfogadni!!!).
Ne a szokások és a politika határozza meg a döntéseket!
na ez engem is érdekel. habár negem nem néztek eddig se az oviban, se a védőnő, hülyének. egy tanár ismerőstől kaptam csak kiselőadást, hogy mit képzelek, az én gyerekem nem zseni, és ez nem így van, az a jó ha visszatartom, ha mehetne is. amikor emlékeztettem rá, hogy mégcsak nem is látta a gyerekemet 5 percnél tovább, akkor elkezdett általániosítani a mai gyerekek silámyságáról... hát kösz szépen...
snekem a nagyobb nyári. júliusi. bennem az egész úgy merült fel először, hogy megemlítette a védőnő is, hogyhát lehet jobban járunk, ha majd 6 évesen megy... hát a törvény megoldotta a cécót.
az tény, hogy a sulit, tanítónőt nagyon meg kell választani. és a lelki felkészítés a más helyzetre, hogy iskola a szülők feladata.
miluval értek egyet amúgy. ha 30 gyerekből 27 éretlen a sulira, akkor tényleg a sulival van a gond. de én se ezt látom a visszatartott ygerekeknél. hanem hogy várnának vmi kiemelkedőt a szülők sokszor. és mivel átlagos a gyerek , így közlik le van maradva. holott nincs semmivel lemaradva. csak egyszerűen se nem lesz következő michelangelo, se einsten. de azért ugye nézzünk magunkba kedves szülők. ugye nem baj az, hogy belőlük csak egy volt? minden gyereknek van azért erőssége, van affinitása. azokat kéne kibontakoztatni, és a normál képességeket nem lemaradásnak minősíteni.
rám sokszor mondják, hogy miért nem mondom azt hogy az én gyerekeim a legszuperebbek mindenben. hát mert nem azok. abban erősítem őket, amit látom hogy érdekli őket, stb. amit muszáj, azt elmagyarázom, hogy miért kell. szerencsére ovi is így áll hozzá. így pl nem értékelik lemaradásnak, hogy a fiam csak firkál, és nem érdekli annyira, míg a lányom már kezd rajzolni, holott két évvel fiatalabb. nincs abból gond, hogy a lánykám orraesik egy olyan ügyességi gyakorlatban, amit ennyi idős korában a nagyobb már félábon ugrálva is véágigcsinált., stb.
egyszerűen igen, egy normál gyerek van amiben jobb, van amiben rosszabb. mint minden ember. és a mi feladatunk, hogy megtanítsuk a gyerekeinket élni az előnyeikkel. és ne bályegezzük meg őket ilyenekkel, hogy lemaradtálm, csak mert bben vagy abban, nem lóg ki felfele az átlagból. hát akkor nem. és?
ha valakinek van alapműveltsége, kit érdekel egy villanyszerelőnél, hogy madonnát dúdol szerelés közben, és nem adyt szaval hangsúlyozva?
vagy egy ülőmunkát végzőnél, hogy mennyi idő alatt mászott fel gyerekként a kötélre? ha felmászott elég az. nem dönthet mindenki csúcsot. az átlag is abból lesz, hogy van aki alatta, van aki felette.
Külföldön 4-5 éves koról kezdődik az iskola.
Igaz,nem kockásított rendszerben hanem nagyon is gyermekközpontúan.
behozta, de csak második félévre... pedig 7 évesen kezdett, mert júliusi gyerek, akkori szabály szerint nem is mehetett, mert aug 31. volt a határidő
OK, az írása még mindig nem a legszebb, de annyi baj legyen.
Én egy ilyet tartottam vissza, egész egyszerű oka volt: lassú pszichomotorikával bír(t), sokat javult, de nem lesz egy villámgyors valaki soha, elég nagy alvásigénye van/volt (7 évesen kezdte a sulit, de még most is, közeledve a 8-hoz, ki tudja őt ütni 1-1 nap), kissé szétszórt még mindig, de e teintetben is fegyelmezettebb lett. Egyértelműen nem bántuk meg a maradást, nem fejlődött vissza, nem unatkozik, kiválóan teljesít, sőt...
Mekkora a kisfiad? Jöhet priviben is.
Jobb nev.tanban.Magyarországon.
Azért más az ottani iskolakezdés mint az itthoni.
Melyek ezek a jobb helyek?
Angliában pl. 4 évesen kezdik az iskolát.
Most írtad le a lényeget.
A gyerek kézcsontozata, fogváltás ezek et is nézik. legalábbis jobb helyeken.
Csodalkozni fogsz, de az en kisebbik gyerekem is a masodik legkisebb magassagra es viszonylag vekony testalkatu, es a motorikus kepessegeit illetöen nem a legjobb (torna pl., amiböl negyest is kapot felevkor es borzasztoan mergelödött emiatt ;-)), de ami a szellemi teljesitmenyet illeti, 3x veri az evvesztes gyerköcöket is. Otthon szinte alig tanul, megis szinte csak ötösöket hoz, mert mar a suliban megjegyez mindent :-)
Sztem a te kisfiad is behozna a motorikus lemaradast, ha szellemileg iskolaerett mar.
Itt most nem ezekről az egyedi esetekről van szó.
Régebben is elfőrodult, hogy egy gyerek egy évvel "később" ment iskolába.
De most szinte tendencia lett a minél későbbi iskolakezdés.
És az így visszafogott gyerekek (legalábbis, amit én tapasztaltam), egyáltalán nem tartoznak az osztály élvonalába.
Tökeletesen egyetertek! Akkora ökörseg a jo kepessegü gyerköcöket visszatartani!! Ez egyebkent csak Mo.-on lett "divat", mashol fel sem merül, hogy egy 6 evet betöltött csemete miert ne menjen suliba szeptemberben...
Es Miluval is egyetertek: a gyerekek nagytöbbsege atlagos es ez jol is van igy!
Nem értem miért kell leszólni másokat? Honnan tudjátok, hogy xy miért maradt még egy évet? Senki sem dicsekszik, hogy a gyereke ebből-abból el van maradva. Az én lányom januárban töltötte 7. évét, és abban az évben ment suliba. Igen, majdnem 8 éves volt.
El volt maradva a kézügyessége, a mozgása, igen sok pénzt költöttünk rá, a nev.tanos fejlesztésen kívül. Nem biztos, hogy a szülők csak úgy visszatartják a gyereket. Ahhoz azért kell az ovónő, nev.tan. javaslata is. Még így is fejlesztésre kell járnia a suliban is...
gratula
viszont ebben is nagy egyéni eltérések lehetnek
azt én sem értem, minek tartanak vissza már olvasni, számolni tudó, szépen rajzolgató gyerekeket
de hidd el, van, amikor nem a gyerek iq-jával van baj (az én kisfiam pl. korát meghazudtolóan érett gondolkodású, nagyon nagy szókincse van, könnyen tanul verseket, vitakészsége kiváló), mégis, a kézcsontozata nem érett (még mindig) az íráshoz, könnyebben elfárad, nem tud napi 5 órán át egyenletes teljesítményt nyújtani
nem képzelgés, mert sajnos a növésben is visszamaradt, járunk ezügyben orvoson, és megállapőították, hogy a biológiai kora nem felel meg a naptári korának
Az esetek többségében igen, persze lehetnek kivételek....már a csúcs felnőtteket illetően..no jad figyelj, biztosan fiatal vagy még és nem láttál eleget...
De a kivételek valamiért a végén legtöbbször még is rosszul végzik....
Nem lett volna jobb 1 évvel később sem, csak így van mire fogni...