Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
Waldorf tapasztalatok?
Létrehozva: 2010. december 27. 10:01
Kedves Fórumozók!
Van itt olyan valaki, akinek a gyermeke Waldorf iskolába, óvodába járt/jár és esetleg már tini, vagy akár fiatal felnött? Arra lennék kíváncsi, hogy a módszernek köszönhetöen milyenné vált/válik a gyerek. Mennyire válik be, milyen egy ilyen suli, vagy óvoda a szülö és a gyermek szemszögéböl?
Eddig már sokat olvastam a Waldorf módszerröl didaktikai/elméleti szempontból, egyes elemeit használom is tanárként, de nincsenek hosszú távú tapasztalataim és bár kisfiam még csak 4 hónapos, lassan el kell döntsem melyik oviba járatom majd itt. (Többszörös túljelentkezés mindenütt....ezért már idejekorán be kell jelenteni.)
Válaszaitokat elöre is köszönöm. 
Nem, nincsen ez Mo-n.
(Es a kozel 100 eve mukodo W pedagogiat "trendinek" titulalni vagy elitistanak eleg nagyfoku kepzavarra is utal:-))
Meglatasom szerint Magyarorszagon nagyon jol mukodnek a bejaratott W intezmenyek, sokuk lenyegesen jobban, mint az itteni (angol) W iskolak jonehanya. A nemetrol/hollandrol pedig kimondottan jokat mondanak azok a szulotarsak, akik ott vegeztek, illetve itt a forumon is beszelgettem nemetorszagi W-os magyar szulokkel.
Ausztriaban is nagyon jok a W iskolak.
Teljesen egyetértek!Ismerek három családot,anyagilag,társadalmilag és még sok mindenben különböznek,csak egy dolog azonos:mindenhol w.-ba járnak a gyerekek.Mind a három gyerek egy antiszociális,semmirevaló,olyan igazán hülyegyerek kategória
Hajrá waldorf!!!
Igen, a módszerekröl tudok. Sokat olvastam a témában, de ami kommenteket itt olvasok eddig, eléggé félre van értelmezve a gyakorlatban az egész rendszer. Sajnos. Pedig sok jó dolog van benne.
Köszi a hsz.-t.
Nem szeretnem megkerdojelezni, amit irsz, megis furcsallom.
Mi is voltunk 3 evesen W-os ismerkedesen (akkor meg Mo-n eltunk), es a gyerekunk nem 20-ig, hanem 100-ig is biztonsaggal szamolt, sot 4 eves korara tortekben gondolkodott, betuk-szamok erdekeltek, ezt oszinten el is mondtuk az ovonoknek, es azt is, hogy tanar-orvos hazasparkent ezt nem igazan tartjuk eletkorilag megfelelonek. Az ovonok nagyon tamogatoak voltak, es egyetertettunk abban, hogy a W kozeg bizony tuti a gyerekunknek megfelelo hely lesz, mert azokon a teruleteken, ahol o mar "elol van" magatol is (mi soha nem treniroztuk, sot!!!), ott nem fogja az intezmeny tovabb huzni, viszont sok mas teruleten emocionalisan/szocialisan igenis tamogatni fogja. Mi ezt fontosnak tartottuk (egyke gyerekrol van szo). Senki nem kerdezte, van-e mikronk vagy muanyag jatekunk (elobbi nem volt, utobbi igen), es nem is iteltek meg egyik miatt sem.
Mindig rosszul erint, ha ilyesmiket olvasok, mert szerintem egyaltalan nem igy mukodnek a W felvetelik, sem otthon, sem kulfoldon. Es mar nem egy intezmenyben szereztem tapasztalatot (a magyar utan itt az oviba es suliba is "felveteliztunk", valamint otthon W-ban tanito barataim, W-ba jaro ismerosok reven tenyleg nem egy intezmeny alapjan itelek)...
Mi is nézegettük a Waldorfot anno,ott estünk ki,hogy a gyerek 3 évesen 20-ig számolt és leirta a nevét,valamint,h van otthon mikró,számitógép,tévé és nem bio a menü.
Náluk az iskolába menő gyerekek sem számolnak 20-ig,irni el sem kezdenek,csak fa alapanyagú játékokkal játszanak azaz 3 kockával és két rúddal mert nincs előre elkészitett játék,csak amit ők abba belelátnak,az fejleszt (állitólag)...
Én örülök,h nem oda ment, persze mikor kiderült élőben,h miről van ott szó már akkor sem irattuk volna be ha felveszik.
hat ez csucs, fetrengek a rohogestol...
Szia!
Nekem eleg kezzelfoghato tapasztalataim vannak az itt megszolalok tobbsegevel szemben.
Kisfiam W oviba is jart, most negyedikes W iskolaban. Nagyon jokepessegu gyerek, kicsikent ugy ereztuk talan nagyon is eloreszaladt intellektualis teren, nem akartuk egy un. versenyistallo jellegu intezmenybe iratni (pedig sokan ezt tanacsoltak).
Jomagam is tobbdiplomas pedagogus vagyok, be kell valljam, jo nagy marhasagokat tanultunk annak idejen a steineri Waldorf pedagogiarol, a valosag nagyon messze van a nevelestorteneti/metodikai tankonyvekben leirtaktol, ...halistennek.
2003-ban kezdtem melyrehatobban ismerkedni az iranyzattal, a gyerekem reven pedig 6 eve gyakorlati tapasztalataim is boven vannak. Harmadik eve dolgozom is a fiam iskolajaban.
Mi egyelore nem csalodtunk, illetve csak kellemesen. Mi Angliaban elunk, itt mar nagyszuloi generacio is felnott, akik annak idejen W iskolaba jartak, rengeteg felnott embert ismerek, akik felsooktatasban is megalltak a helyuket ezzel a hatterrel.
Nem tudom, konkretan mi erdekel.
Ha esetleg van kerdesed, szivesen valaszolok.
na hát én waldorfos voltam, igaz csak gimiben. (most 29 vagyok)
tök jó, h mindenkinek az jut az eszébe a waldorfról, h csak olyanok járnak oda akik a norm suliból kihullanak. ami nem igaz.
mint ahogy az sem, hogy semmire nem viszik a waldorfosok. mi 23-an voltunk egy osztályban, 21-en diplomát szereztünk (nem büfé szakon!), az alattunk járók közül is nem egy orvos és jogász lett, tehát... meg kéne ismerni a rendszert itelkezés előtt.
Topikindító, kérdezz mi érdekel? szívesen válaszolok
Barátnőm mindkét gyermeke Waldorfba jár már kicsi koruktól kezdve (10 és 13 évesek). Ők is és a szülők is jót mondanak róla, szeretnek járni, értelmesek, kedvesek, nem elkényeztetett gyerekek. Persze nem tudom, hogy milyen lexikális tudással rendelkeznek, de mindkét gyerekkel értelmesen, felnőtt módra el lehet beszélgetni, jószívűek, én nagyon szeretem őket.
Abban viszont van valami amit November5 írt, sokan sznobságból választják ezt az oktatási rendszert és valóban sok a multimilliomos csemete, akik azt hiszik, hogy miattuk forog a Föld, de általában képlékenyebbek, ha az irritáló szülőjük nincs a láthatáron.
En tanitono vagyok, de sosem tanitottam Waldorfban. Mi annak idejen ugy tanultuk, hogy nem erdemes hasonlitgatni targyi tudasukat a hagyomanyos iskolakban tanulo gyerekekkel, mert nem egyforma utemben halad az oktatas. (Altalaban a W gyerek "kevesebbet" tud. Viszont az itt szerzett tudas tobbnyire melyebb-meglapozottabb-pontosabb.) Pelda: az f betu irasa a legnehezebb a kisgyerekeknek, mert a kozepso vonalrol lefele es felfele is halad. Egy W iskolaban az f betut orias meretben felrajzoljak a tornaterem padlojara es korbefutjak. Ez "elvesz" az irasra forditott idobol, de megalapozottabb lesz a betuformalas.
Viszont ami nem tetszik a W iskolaval kapcsolatban, az a szulok hozzaallasa. Itt Angliaban csak olyan szulokkel talalkoztam, akik azert vittek a gyerekuket W-ba, mert valamit kevesbe tudtak tarsaiknal es ezt a szulok nem tudtak beismerni. Pl egyik ismerosom gyereke nem tudott karikat rajzolni, ami kellett volna a betuk formalasahoz. A szulo reakcioja nem az volt, hogy gyakoroljunk egy kicsit otthon, hogy utolerje a tobbi gyereket, hanem az, hogy az oktatas sietteti a gyereket, majd a W-ban nem lesz vele gond. Sajnos egy peldat sem tudok, hogy egy hagyomanyos iskolaban kiemelkedo gyereket atvittek volna W-ba, hogy majd ott meg jobban fog fejlodni.
Szia!
Sajnos tévedésben vagy a beiratással kapcsolatban. Ugyanis nem Te iratod be oviba/suliba, hanem ők választják ki azokat, akik oda járhatnak. Ugyanis a felvételt megelőzi egy alapos tanulmány, ami kiterjed a családra, a lakókörnyezetre, a szociális és anyagi háttérre stb. Családlátogatással, a gyermek képességeinek felmérésével. Ugyanis több igénynek kell megfelelni az oktatáshoz, mint annak, hogy szeretnéd oda iratni a gyermeked.
Néhány példa: anya és apa iskolai végzettsége. Anyagi helyzet - tudod-e finanszírozni az anyagi elvárásokat. Valóban olyan életfilozófiában éltek? Szelektív hulladékgyűjtéstől kezdve a természetes anyagú holmik előnyben részesítésétől a biotáplálkozásig.
Ugyanis nem elég, ha ők tanítják a gyermekedet, ha otthon műanyag játékkal játszik és nem bioélelmiszert töm magába, hanem csipszet.
És ne hidd, hogy átverhetőek! Simán kiszúrják, ha nem így élsz, de a gyerek is lebuktat az "elszólásaival".
A Waldorf nem attól különleges, mert okos gyermekeket képez. Hanem bioegészségesűbertermészetbarátszabadszellemű készpicsamelegmálé embereket okád ki magából.
Inkább keress egy jó óvodát/iskolát/gimnáziumot, ahol a reális életre nevelik és tanítják a gyerekeket. Jó képességű gyereket kár feláldozni egy trendi iskolában. Mert ez sajnos nem más. Zárt kaszt, hogy a csőcselékkel ne keveredjen az "elit". Akiknek már nem ész kell a boldoguláshoz, hanem a már meglévő vagyoon és kapcsolatok.
Felejtsd el!!! A tehetségtelen, lusta, semmirekellő kölkök gyűjtőhelye. Jól elmelegednek évekig, de a munkájuk szart sem ér a valós életben! Mert valóban nincs tudás mögöttük. Mert édi-bédik óvodásként, lazák iskolásként, de felnőttként már nem élik túl a valós életet. Elkelne nekik egy Waldorf élettér és munkahely is, ahol a nagy semmit csinálják, de azt jó pénzért akarják.
Tapasztalat: naaaaaaaaagy Waldorfos munkatársak. Nulla helyzetfelismerés, gyors reagálás, problémamegoldás. Megalszik a tej a szájukban, mert amit az "átlag" megold 2 perc alatt, azon ők 3 órát filozofálnak és körbejárják 80 szempontból, hogy aztán egyik megállapítsák: tulajdonképpen nem képesek megoldani a dolgot...
Na, ilyen orvosokra, ügyvédekre pl nincs szüksége a társadalomnak.
Igen találó a krumpliszsákos feladat. :D
Nov
Elemi iskola, 1915:
A gazda elad egy zsák krumplit 6 koronáért. A termelési költség 4 korona. Számold ki a gazda hasznát!
Általános iskola, 1950:
A gazda a TSZCS-nek beszolgáltat egy zsák burgonyát 10.- Ft-ért. A termelési költség 8 Ft 50 fillér. Mennyi a gazda haszna az egy zsák burgonyán?
Általános iskola, 1980:
Az ABC-ben kapható egy zsák burgonya 21.- Ft-ért. Ennek az előállítási költsége 18 Ft 70 fillér. Számold ki, mennyi a szocialista állam haszna egy zsák burgonyán!
Általános iskola, 2006:
Egy agrárközgazdász elad egy adott halmaz subterrain solanum tuberosumot egy adott halmaz pénzért (=G). G számossága 50. A G=g elemei számára g=G azonosság érvényes. A termelési költségek (=H) halmaza 10 elemmel kisebb számosság, mint a G halmaza. Számítsa ki a H halmaz, mint a G részhalmazának a képét, és adja meg az X megoldási halmazt a következő kérdéshez: Mekkora a nyereséghalmaz számossága? Számológép használata nem megengedett!
Waldorf-iskola, 2006:
Rajzolj le egy zsák krumplit, és énekelj hozzá egy dalt!
Nemzetközi iskola, USA, 2006:
Egy farmer elad egy zsák krumplit 50 dollárért, az előállítási költség 40 dollár, ebből következően a nyereség 10 dollár. Húzd alá a “krumpli” szót, és legalább 15, más kultúrkörből származó iskolatársaddal beszélgess róla! Fegyver használata nem megengedett!
El tudom képzelni, hogy normál középiskolában nem tudnak mit kezdeni magukkal. A pedagógiai módszer nagyon más, de ebbe most nem mennék részletesebben bele. Elég annyi, hogy a Waldorf módszer nem a lexikai tudás halmozásáról szól, hanem elvileg arról, hogy a világ dolgai iránt nyitott, érdeklödö felnötteket neveljen, akik készek az életre.
Nekem nincs személyes tapasztalatom, pláne nem az oviról....annyit tudok csak mondani, hogy az anyukám középiskolai tanár, és Ő mesélte, hogy jött át hozzájuk egy Waldorfos csaj, akivel szinte semmit nem tudnak kezdeni, mert a sok év alatt egy annyira szabados elv lett a csajba nevelve, hogy egyszerűen "nem találja a helyét", és egyéb, alap műveltségi dolgokban is nagyon le van maradva a kortársaitól. (hátha ez "segít" valamit)
Üdv.