Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
Waldorf help
Létrehozva: 2009. augusztus 21. 16:44
Sziasztok...jövő szeptembertől megyünk iskolába és szeretnék valami igazán jó iskolát választani a kisfiamnak.Olvastam Vekerdy Tamástól a Gyerekek, óvodák, iskolák című könyvét és az ott olvasottak rendkívül közel állnak ahhoz az elképzeléshez amit megszeretnék valósítani a kisfiamnak...Időben szeretnénk iskolát választani, jó előre feldezni, hogy legyen bőven időnk választani. Lakhelyileg a 11kerületben lakunk, így a kamaraerdei suli jött szóba...Sok infót várnék, de (sajnos) ez mérvadó: MENNYIBE KERÜL ITT TANÍTTATNI A KISFIAMAT????)
Mindenre van példa és ellenpélda is.
Az én fiam waldorfba járt és nyolcadikban megírta az írásbeli felvételit 72 pontra. Egy osztálytársnője 68-at írt. Fel is vették őket színvonalas bp.-i középiskolákba. (Ezek jó eredmények - még egy nem waldorfostól is.) Voltak persze az ő osztályukban is kevésbé okosak, azok mentek szakiskolába.
Nem azon múlik, hogy waldorf vagy nem waldorf. Nézd meg az érettségi eredményeket is, amit állami vizsgabizottság előtt tesznek le.
Szia!
Elso bekezdesedre: akkor nagyon jo helyen lesz a kisfiad. Nekem nagyon szimpatikus az itteni hozzaallas, hogy mindenki a sajat tempojaban haladhat, a tul korai kenyszeritessel nem epitenek tanulasi blokkokat, stb. stb. A mar emlitett Cambridge-ben vegzett kozmologus srac apukaja meselte (o a fiam lanttanara), hogy kb masfel evig semmifele hajlandosagot nem mutatott a kisfia az olvasasra, de ezert semmilyen megbelyegzesben (LEosztalyzasban) nem volt resze, aztan masodik kozepen karacsony korul felvett egy konyvet, es elkezdett olvasni.
R. Steiner pont ezekre alapozva mondja, hogy az alsotagozatos alapkeszsegek megfelelo kornyezetben, megfelelo stimulalasra, motivalasra (de nem kenyszer-gyakoroltatasra!)korabban-kesobben minden kisgyermekben manifesztalodnak, es a hangsulyt az akademikus teruleteken ebben a korban (lasd 7 es 10 eves kor kozott) arra fekteti, hogy ezido alatt biztos iras-olvasas-szamolasi keszsegek alakuljanak ki, megfelelo alapot myujtva a kesobbi elmelyultebb, tobb "fejmunkat" igenylo tevekenysegeknek. De nem terheli semmifele totalisan folosleges informacio-halmazzal a gyerekek fejet. Ad viszont sok olyan plusszot, melyet keves mas iskolaban kapnak meg, mi pont ezekert szerettuk volna gyerekunket W-ba iratni mar oviskent. O ugyanis intellektualisan tul elorehaladott, tul gyors volt, magatol produkalt 4-5 eves korra olyamiket, ami messze iskolas teljesitmeny (iras, tortekben gondolkodas, stb). Megsem jutott eszunkbe "versenyistalloba" iratni, ahogyan sokan javasolgattak, hanem pont ki szerettuk volna egyensulyozni ezt a nagymerteku "fejben elest".
Az (altalam ismert) iskolakra nem is a "baratsagos" szo illene legjobban; massagukat az abszolut gyermekkozpontusaggal es az eletkorokkal total korrelalo tevekenyseg-orientaltsaggal jellemeznem leginkabb. A masik nagyon fontos aspektus a spiritualis neveles, amely normal pedagogiai vonulatokban szinte teljesen hianyzik. Es a harmadik, altalam orommel udvozolt jellemzo a joertelemben vett kozossegi neveles, melyre szinten egyre kevesebb pelda talalhato ma mar.
Utolso gondolatodhoz: igen, pontosan ezt nem szerettem volna en sem, hogy a gyermekem intezmenyes nevelesenek megkezdesevel szamomra lezaruljon az o kis eletenek egy nagyon fontos resze. Ebben az iskolaban, ebben a kozossegben errol szo sincs. Nem lezarult, hanem megnyilott egy kapu szamomra is, hiszen aktivan reszt veszek (nemcsak a takaritas reven:-)) a mindennapjaikban, mert az iskola eredmenyesen vonja be az egesz csaladot az intezmeny eletebe. Lehet, hogy sokan ezt tehernek latjak, plusz kotelezettsegnek. Nekem ajandek.
Köszönöm a mindenféle témát érintő válaszod.
Azt a felfogást osztom, hogy nem 7 évesen kell topmanager képzőbe iratnom a fiam...hogy nem kell írni-olvasni tudnia mikor szeptemberben átlépi az iskola kaput...ezt ott tanulja majd meg...majd amikor iskolás lesz...azt akarom, hogy hogy jtszva szeresse meg a tanulást, legyen gyerek amíg ezt megteheti....élvezze-szeresse az életet....
Egyszerűen barátságos iskolára vágyom....igen feszengős a kisfiam...nagyon kapcsolatorientált és figyelelmigényes...azt akarom megkaphassa ezeket az iskolájában, úgy legalább mint itthon...
Az összeg (szerintem) nem vészes...a közmunka? :-) Szerintem teljesen rendben van, hogy nem cdsak az iskolakapuig isemrem a sulit ahol kirakom a gyereket, hogy a szülőknek is van alkalma összebarátkozni, és tenni együtt a közös iskolánkért....ha azt kaom amire vágyom, megéri.....nekem meg....
hm... izgalmas lehet...
Lassan én is megyek aludni... holnap még benézek estefelé. Jó éjt mindenkinek!
Hű, nagyon köszönöm! Most csak átfutottam, majd holnap részletesen tanulmányozok mindent. A későbbi találataimat majd megosztom akkor én is veletek.
Szia!
Barátnőm lánya waldorfba járt 7.-ig és nagyon megbánta. Kb 40 000ft volt havonta. 7. év végén elvitte a lányt egy szintfelmérőre ahol megálapították, hogy az állami 5.-es szintet sem üti meg a tudása. A továbbtanulásnál sehol nem kell a waldorfos csak a waldorfban. A waldorf érettségit a főiskolán nem fogadják el.
Átíratta a lányt álamiba de ott 6.-tól kellett újra kezdenie az évet és magántanárt is fogadott mellé.
Szóval jól kicseszett a gyerekkel mert vesztett két évet és ezért még havonta fizetett is egy rakás pénzt.
Amúgy a gyerek nekem is sokszor mesélte, hogy ők nem tanulnak csak beszélgetnek órákon. Kinek mi történt a családjában, ki mit csinált hétvégén stb. stb.
Neked is;-))
Epp tegnap ertunk vissza az europai turankrol, egy ideig nem akarok autoba ulni... Remelem, jol vagytok!
Örülök, hogy örülsz.
Mostmár nem nagyon leszek itt, lassan indul az őszi szemeszter...
Jó éjt, aludj jól!
Engem erdekel. En ilyesmiket talaltam es tettem kozze a multkoriban:
Ugyanakkor ha emlekszel, en is emlitettem (pont ezert tobbek kozott) az en ismeroseimet, kozmologus-matematikus, szuleszno, karmesterjelolt, a fiam osztalytarsanak nagybatyja orvos, sok-sok tanar, de itt van egy ameriakai tanulmany is a temaban, vonatkozo resz(ha esetleg nem jelenne meg:
http://www.whywaldorfworks.org/documents/Survey _Wald orfGraduates.pdf
16. oldal)
Statistical Data:
• 94% of Waldorf graduates attended college or university
• 88% graduated from college
• 42% chose science as a major
• 47% chose humanities as a major
• 91% are active in lifelong education
• 92% placed a high value on critical thinking
Es meg:
de erdekes, hogyan nyilatkoznak a W-os hallgatok egyetemi tanarai, es kimondottan tetszett, ahogy a volt W-os Yale egyetemista nyilatkozik a hattererol.
“ I was asked to describe how my [Waldorf] education has
served me in life – but that’s like asking me how my heart has
served me in life! It has been so essential.
“Now I’m not saying that knitting got me into Yale. But
[Waldorf education] helped me develop a vitally important
capacity which I would call ‘cognitive love’ – the ability to
embrace the world with one’s thinking, to engage one’s mind
actively in loving dedication to a brighter
“In high school, I gained a foundation in real knowledge that
is already evident in college. This is true in math and science, not
just in art and history. In chemistry at Rochester Institute of
Technology, I can explain to my classmates what happens when
a particular acid and a particular base mix because we mixed
those chemicals in 10th grade.
“Other students learned about acids and bases from
textbooks, or their lab experience wasn't meaningful, and so they
can't picture what happens. Classmates and dorm friends
constantly ask me how I know what I know – it's not that I know
more facts than they do, but that I have remembered what I
learned and I know how to connect facts to relate them to what
I'm doing.”